Шкільне самоврядування - це здорово!!!

Не дарма процес навчання в школі називається навчально-виховним. Місія сучасної школи давно вийшла за межі тільки навчання, величезна роль відводиться соціалізації дитини. Вже в школі він повинен готуватися до дорослого життя, до необхідності зайняти своє місце в суспільстві. Очевидно, що чималу роль в цьому відіграє шкільне самоврядування. Воно являє собою міні-модель дорослою, реальної ситуації в сфері управління та ділових взаємовідносин. Тому ні вчителям, ні батькам, ні, зрозуміло, самим учням не варто недооцінювати діяльність учнівського самоврядування. Як зробити його дієвим, цікавим, корисним? Для цього потрібно докладніше дізнатися про нього.

У чому ж суть шкільного самоврядування?

У кожній школі модель учнівського самоврядування своя. Одне незмінно - чітка схема і суворе розподіл обов'язків. Чим яскравіше і актуальніше сама ідея органів самоврядування - тим насиченішим буде його робота.

Самоврядування сприяє розвитку самостійності дітей, розвитку лідерських якостей. І як в реальному житті доросла людина намагається зайняти своє місце в суспільстві, обрати собі професію до душі, завоювати авторитет у колі колег, так і в шкільному самоврядуванні все проходить за принципом природного вибору. Головне, щоб кожна дитина знайшов собі заняття і став виконувати ту роль, яка йому подобається і з якою він в силах впоратися. Самоврядування - це можливість розкрити свій творчий потенціал, реалізувати управлінські навички, втілити в життя раціоналізаторські ідеї і т.д. Самоврядування це вже досвід існування в соціумі. Ця якась гра у доросле сучасне життя з її корпоративною культурою, значимістю індивідуальності і зростанням числа кар'єристів. Учитель, контролює і регулює цей процес повинен чітко розуміти, що не враховувати реалії цього дорослого світу ніяк не можна. Учитель може багато дати дитині: розвиток відповідальності, старанності, самостійності, обов'язковості. Граючи в самоврядування, дитина тим часом не повинен відчувати, що це гра.

Помилки в організації шкільного самоврядування

Головна помилка - відсутність зв'язку з часом і реальністю. Бажаючи повернути славні часи піонерії, педагоги забувають, що і цей рух потрібно адаптувати до сучасності. І навпаки, не можна відрікатися від добрих старих форм самоврядування. Навіщо «винаходити велосипед», якщо чудові педагоги старої школи створили прекрасну базу шкільного самоврядування.

Зараз педагоги і методисти не рекомендують давати органам дитячого самоврядування такі назви як «Шкільна республіка», і просять не називати лідера цієї організації президентом. Можливо, в цьому є розумна нотка, адже президент в країні один і таке звання просто тішить самолюбство учня і навіть знецінює в його очах працю президента. Є моральні та ідеологічні аспекти, до яких треба виховувати пошану з малих років. До того ж є багато інших привабливих назв. Наприклад «Корпорація успішних школярів», «Команда мрії», «Нове покоління» і т.д. Краще всього, якщо самоврядування в цій справі буде якомога більше, і вибір назви, і загальна ідея буде належати хлопцям.

Які органи мають бути в самоврядуванні?

Поділ на виконавчі органи обов'язково. В їх створенні без креативу не обійтися. Хлопці будуть не тільки керувати і командувати, але і виконувати доручення, допомагати, займатися корисними справами. Наприклад, орган або відділ, що займається підтримкою порядку й дисципліни в школі, може носити назву «Загін« Все в порядку »або« Денний дозор ». Орган, який відповідає за організацію конкурсів і свят - «Агентство радості» або «Продюсерський центр». Спортивний сектор можна назвати «Олімпійський десант», редколегію і оформлювачів - «Дизайн +» або «Майстер-Фломастер». В органи самоврядування обов'язково входить прес-центр. Назвати його теж можна яскраво і цікаво: «Папарацци», «Мисливці за інформацією», «Престиж» (преса, телебачення і журналістика »). Варіантів дійсно багато.

Обов'язковою складовою системи самоврядування має бути рада. У нього входять лідери самоврядування, голови відділів чи органів і представники всіх класів. Рада має проходити не рідше одного разу на місяць. На ньому обговорюються справи, підбиваються підсумки, приймаються рішення. Місія представників ради - донести його рішення в свій класний колектив.

Ця рада координує всю роботу самоврядування. Окремо, зі своєю регулярністю, повинні зустрічатися і радитися відділи. Їх представники в ідеалі також повинні представляти всі класи школи. Звичайно, початкові класи повинні працювати по-іншому. Вони з не меншим ентузіазмом візьмуться за самоврядувальні справи, але до них повинен бути інший підхід. В основі їх роботи - гра. Тому представники початкових класів повинні збиратися окремо, але задіяти малюків потрібно і в загальних масових справах.

Чого не повинно бути у шкільному самоврядуванні?

Перш за все, самоврядування не повинно бути нудним. Діти повинні відчувати себе на своєму місці, не боятися строгості і нагляду вчителя. Вчителі повинні прислухатися до хлопців, направляти їх і допомагати. Будь проста справа, аж до збирання макулатури, можна уявити модним, захоплюючим і яскравим проектом. Варто лише дати йому оригінальну назву, зробити привабливу рекламу, винести ідею кращої мотивації і процес заходи представляти в місцевій пресі яскраво і з гумором. Як бачите, рецепт простий.

І найголовніше, у шкільному самоврядуванні не повинно бути підміни влади. Для хлопців це буде тільки корисним і незвичайним життєвим досвідом, унікальною можливістю подорослішати, залишаючись дітьми.

Коментарi